Tenir compte des besoins

En plus d’annoncer vos attentes, d’apprendre à bien connaitre vos élèves et à créer des liens avec eux, vous devrez aussi tenir compte de leurs différents besoins dans votre planification. Par exemple, les enfants de 5 ans ne peuvent pas, physiologiquement, rester assis calmement pendant 30 minutes. Leurs jambes se mettront à bouger, ils deviendront inattentifs, ils dérangeront surement les autres autour d’eux, etc. Dans un tel cas, ces élèves qui bougeraient trop (selon vous), ne seraient pas indisciplinés, mais auraient plutôt un besoin physiologique à combler, soit celui de bouger.

Voici quelques besoins qu’ont les enfants et dont vous devrez tenir compte dans le choix de vos activités et la planification de votre matinée:

Les principaux besoins des enfants

1. Les besoins physiologiques :
       – se nourrir
       – s’abriter
       – bouger
       – être confortable physiquement

2. Le besoin de sécurité :
       – se sentir protégé des dangers

3. Le besoin d’appartenance :
       – aimer et être aimé
       – faire partie d’un groupe et se sentir accepté

4. Le besoin d’estime de soi
       – se sentir compétent
       – être reconnu pour ses habiletés, ses compétences et ses forces
       – être écouté
       – être respecté
       – être apprécié, félicité

5. Le besoin de s’accomplir :
       – faire des choix personnel
       – accroître son potentiel
       – se réaliser sur le plan personnel

6. Le besoin de plaisir :
       – rire
       – s’amuser
       – ressentir du plaisir et de la satisfaction

Afin de déterminer si les besoins de vos élèves sont comblés, vous pouvez vous poser ces quelques questions :

• Les activités calmes sont-elles entrecoupées de moments permettant aux enfants de bouger?
• La table et les chaises sont-elles à la bonne hauteur?
• Les enfants ont-ils suffisamment d’espace pour travailler autour de la table?
• Les enfants sont-ils doux entre eux?
• Est-ce que tous les enfants sont acceptés dans le groupe?
• Y a-t-il des enfants qui ont besoin davantage d’affection?
• Certains enfants ont-ils des difficultés à réaliser les activités comme les autres? Quelle aide pourrais-je leur apporter?
• Les enfants sont-ils régulièrement encouragés, félicités, écoutés?
• Les enfants s’amusent-ils dans la classe?

Si certaines réponses à ces questions sont négatives, apportez les modifications nécessaires et cela pourrait faciliter la gestion de la discipline.